Вы здесь:Научная иллюстрация в биологии
Научная иллюстрация в биологии
Научная иллюстрация: зачем биологи рисуют в альбомах?
Искусство отражает культуру, а научная иллюстрация отражает достижения науки и технологии.
Цаценко Л.В. Научный журнал КубГАУ, №84(10), 2012
На дворе XXI век. Казалось бы, современная фотография и другие технологические достижения позволяют наиболее точно отображать окружающую нас действительность.
Однако, даже в наше время научные иллюстрации оказываются очень полезными и могут во много раз лучше представляют научные понятия, чем фотография.
История
С самых первых попыток понять окружающий мир человек использовал иллюстрацию.
Наскальные рисунки палеолита настолько подробные, что сегодня мы можем даже распознать виды и породы многих изображенных животных.
Например, в Пещера Шове-Пон-д'Арк (около 30 000 лет до нашей эры) идентифицировано по крайней мере 13 различных видов.
Всем известны классные наброски Леонардо да Винчи, которые он делал, наблюдая за вскрытиями, а также во время исследования полета птиц.
В середине 16 века врач Андреас Везалий составили и опубликовали De humani corporis fabrica, сборник учебников по анатомии человека, превосходящий любые иллюстрации, которые были созданы до этого момента.
В начале 1600-х гг. исследователь Этьен де Флакур задокументировал свои поездки в Мадагаскар и проиллюстрировал уникальную фауну, создав прецедент для будущих исследователей.
Иллюстрация как научный метод получила новый стимул к развитию после того, как стали появляться первые увеличительные приборы, а за дело взялись Гук, Левенгук, Мальпиги, Грю и другие естествоиспытатели, начавшие описывать микромир и подготовившие базу для возникновения клеточной теории и понимания микроскопической анатомии живых объектов.
Во время своего пятилетнего плавания на борту “Бигля” Чарльз Дарвин написал и проиллюстрировал свои дневники.
В начале 20 века один из самых плодовитых художников-иллюстраторов биологии, Эрнст Геккель, открыл, описал и назвал тысячи новых видов, а его опубликованная работа “Kunstformen der Natur” содержит сотни иллюстраций различных организмов, многие из которых были впервые описаны самим Геккелем.
Иллюстрация является очень важной частью научной работы, а также обучающего материала. Научная иллюстрация – это искусство, которое служит науке. Оно использует научную информацию, комбинирует с техническими и эстетическими навыками и создает продукт в виде образа. Научная иллюстрация является один из самых старых и действенных методов популяризации науки, а благодаря развитию технического прогресса у нее появились неведомые ранее фантастические возможности (Цаценко, 2010).
В настоящее время студенты биологи в процессе обучения все еще зарисовывают микроскопические препараты и вскрытых скальпелем тараканов, однако научная иллюстрация уже довольно давно стала отдельной комплексной дисциплиной, которая решает преимущественно не исследовательские, а коммуникационные и образовательные задачи. Актуальность этого рода деятельности растет, поскольку объем и сложность научного и медицинского знания увеличивается быстрее, чем способность людей в нем разобраться, а схемы, модели и анимации позволяют сделать изучение сложных тем существенно эффективнее.
Процесс
Любая научная иллюстрация начинается с наброска. Наиболее важные детали обсуждаются между художником и учёным: ракурс объектов, степень детализации, расставление акцентов, места для подписей.
Для научных иллюстраций используется очень кропотливая техника рисования с помощью линий переменной толщины. Рисунки тушью выполняются на гладкой плотной бумаге. Художник использует гибкие и "картографические" перья. Толщина линии в одном штрихе может варьироваться в зависимости от давления на перо при рисовании.
Главная задача научной иллюстрации выглядеть прекрасно в момент публикации: исходный размер рисунка должен быть как минимум в два раза больше публикуемой иллюстрации. При таком способе производства изображения возможно отобразить гораздо больше деталей, чем при работе в масштабе 1:1. Некоторые научные иллюстраторы для проверки своих рисунков перед публикацией пользовались уменьшающими линзами. Для печати в научных журналах, оригинальные иллюстрации отправлялись граверу, который уменьшал их в размере и переносил на цинковые пластину в зеркальном отражении, после чего прикреплял их к деревянной основе.
Что почитать
На выставке представлены журналы из коллекции отдела иностранной литературы (2 корпус, 2 этаж, 201 аудитория):
Zoological Society of London
New York Zoological Society
Весной 2022 года сотрудники отдела экспонировали материалы из своего фонда посвященные ботанической иллюстрации.
Выставка была приурочена к мероприятиям ассоциации художников ботанического искусства посвященным к юбилею кафедры ботаники и генетики растений ПГНИУ.
Новая выставка периодической печати на английском языке конца XIX, начала XX века в большей мере относится к иллюстрациям в области зоологии.
НАУЧНАЯ ИЛЛЮСТРАЦИЯ В БИОЛОГИИ: ИСКУССТВО ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Гайсина Л.А., Джохансен Д.Р., Шейл К. Высшее образование в России. 2019. Т. 28. № 10. С. 118-127. |
Абайдулова А.Г. |
Научная иллюстрация является важным компонентом биологических исследований. В работе обосновывается важность сопровождения научной публикации, в частности в биологии, оригинальными иллюстрациями, рассмотрены особенности и критерии качества научной иллюстрации. Представлены наиболее доступные техники научной иллюстрации и даны практические рекомендации для выполнения рисунков биологических объектов. Отмечается необходимость введения курсов научной иллюстрации в образовательные программы российских университетов |
Историко-биологические исследования. 2011. Т. 3. № 3. С. 94-99. Большая часть иллюстраций к "Zoographia Rosso-Asiatica" П.С. Палласа не была опубликована и поныне хранится в фондах Санкт-Петербургского филиала Архива РАН. В статье приведены описания некоторых рисунков, которые показывают, что анализ этих изображений дает богатый материал для истории создания и публикации иллюстраций к "Zoographia Rosso-Asiatica" и для изучения русской научной иллюстрации. |
РОЛЬ НАУЧНОЙ ИЛЛЮСТРАЦИИ В ИСТОРИИ БИОЛОГИИ Цаценко Л.В. Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета . 2012. № 84. С. 58-66. |
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, РАЗВИВАЮЩИЕ ВИЗУАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ, В ПРЕПОДАВАНИИ БИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН Цаценко Л.В. Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2016. № 118. С. 937-948. |
Иллюстрации являются важной частью научной работы, а также и образовательного процесса. Они помогают понять изучаемый материал, увидеть различные связи между явлениями. В работе рассматриваются различные типы иллюстраций, а также представление иллюстраций в научной работе, обучающем материале и роль абстракции в научной иллюстрации. |
В статье рассматриваются вопросы визуального мышление и образовательных технологий. Отмечено значение визуального мышления в процессе обучения в вузе, определены основные его функции. Рассматриваются информационные технологии для курсов «История и методология научной агрономии», «Цитогенетика», «Генетический мониторинг». |
- Войдите на сайт для отправки комментариев
- 1338 просмотров